浅谈如何做好幼儿园班主任

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  浅谈如何做好幼儿园班主任

  文/陈艳玲

  幼儿园班主任既是幼儿的组织者,又是幼儿的领导者和教育者,既担负着教育教学工作,又管理着幼儿日常所有琐碎事务,班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用,班主任的工作态度、工作方法直接影响班级以至全园的工作质量,面对一个个不谙世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿,要做好工作不能单靠热情,需要真爱的付出,需要心与心的交流。那么,如何成为一名幼儿喜欢的班主任老师呢?

  班主任老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引幼儿,靠的是人格魅力。教师对幼儿有潜移默化的影响,教育者本身就是一本非常珍贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中。面对纯洁无私的孩子,我们需要的只是一颗宽容、无私的心。

  当然,这颗爱心还要有我们的尊重,我们的关爱,我们的责任。“热爱教育事业,热爱学生”是教师职业道德的核心,也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基说的:“谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,孩子一定会喜欢。我认为,学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充满缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。

  我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观察学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。要深入到孩子的内心世界,随时分析孩子的心理活动,你才会明白孩子为什么要这样做或那样做,他们无数“不合理”的要求才会被我们理解并接受。在幼儿园里,孩子需要什么样的角色,我们就要很投入到那种角色。如:孩子病了,我们就像妈妈一样抱抱她、亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情;孩子高兴了,就像朋友一样同她开怀大笑,让她感受分享的快乐;在游戏中扮孩子的伙伴,一同嬉戏游玩……只有做到这些,孩子才会爱我们、想我们、愿意靠近我们。

  作为一名班主任,一定要平等地对待身边的每一位孩子,不论他是男孩还是女孩,是丑是美,是穷是富,不以貌取人,厚此薄彼,尊重每一位孩子,决不能偏宠。提到尊重,让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”,同样是和孩子交流,“蹲”与“站”、“弯腰”的效果是截然不同的。(班主任论文 )否则,我们就会失掉在孩子中的威信!为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子像花儿一样健康成长。让每一位幼儿都有参加游戏、发言的机会,并且鼓励幼儿大胆地表达自己的情感意愿。我看过这样一句话:教育无小事,事事都育人。我想教师的人格魅力可能就体现在这样一件件小事上。

  班主任应当成为酷爱“绿叶事业”的典范。泰戈尔说:“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧,她总是谦逊地专心地垂着绿荫。”班主任应具有这种只要能培育出红花,就心甘情愿做一片绿叶的自我奉献精神。班主任工作既平凡又辛苦,只有默默无闻地奉献,没有轰轰烈烈的壮举。要当好班主任,必须对教育事业倾注满腔的热情,又必须心甘情愿地去干。班主任应以自己的实际行动,使自己事业的“圣洁”和“高尚”不受玷污。

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