做一个永远快乐的班主任

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  做一个永远快乐的班主任

  在教学中我也深深的体会到一位好班主任也是一位好教师,好老师不能只有慈母般的温柔,而且要有父兄般的严厉,学生的自觉性差,所以不能只是一味的关爱和表扬,如果发现学生中出现一些不文明的行为或者有不完成作业的现象,就得着手去管,这时一定不能放宽要求。要做到细致的思想工作,使他们从思想上认识缺点并改正缺点。

  回顾我的工作历程,其中很多事情历历在目。我班有一个叫汤艳东的学生,上课玩手机被我看见,我要她不给,情绪有些激动说家中有事冲我喊几声。全班同学都不让了,也冲她喊起来了,不能好好和老师说话呀,大家都对她的这种不尊重老师的行为很气愤。过后我找她谈心,才了解到,她认为老师对她有偏见,因为她有时迟到,而且她的性格有些孤僻不爱和同学交流,自己经常上网看小说,我没收过一次手机。过后她妈妈打电话求情,保证不给她拿了,说给她拿手机是因为怕她晚上回家晚不放心好联系她。通过这件事我也感到很欣慰,班级向上的风气还是挺正的,不允许有违反学校规章制度的现象出现。一旦出现全班都能站出来抵制。针对此事我教育学生,做人做事是要有原则性的,什么时间该做什么样的事,什么时间不该做什么样事,在每个学生心中都明确了。

  一个班级除了活,还离不开静。静是学习的心态要静,静是环境的安静,结合专业特点激发学生的学习兴趣,在教学工作中,注重激发学生学习兴趣,提高素养。“兴趣是最好的老师”.在教学中,我担任本班的英语课。教师得体的服饰,饱满的精神状态能体现教师的容貌美,以此去影响学生,从而引起学生的美感,这是新时代的要求。教师的服饰除了要与教师的身材、气质相匹配外,更重要的是必须体现教师职业特点与时代特征的完美结合,尤其是服装专业教师所穿的衣服对学生有很大的影响,学生看见老师穿的衣服新颖,就会问老师是自己做的吗?他们会对你投来羡慕的目光,从而也增加了他们学习专业的信心。这样一来,学生学习效果有明显的提高。学生对班主任有一种亲切感,班主任对学生有一种责任感。在这样一种配合的前提下,专业理论课与实践课相结合。这三者并存,学生对学习的兴趣也在不断升华。

  弹指一挥间,十几年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,担任班主任这十几年中,我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。在感恩节那天中午,我班班长给我打电话说我班某某男生和某某女生打仗了,让我赶紧到班级去,因为他俩平时总爱开玩笑拌嘴,我想这次是急眼了。我们当班主任的都有同感,就怕班级学生打架。我匆匆赶到班级,他们给了我好大的惊喜。全班同学起立一起喊老师我爱你。我当时都傻了。害怕紧张的情绪一下就没了。同学说老师你看黑板,黑板上是全班同学的签字,还有留言。你的笑容灿烂无比,你的亲切话语伴我左右,你的热情激励我前行,你的真诚温暖我心。老师我们爱你…让我好不感动。曾付出过的心血,让我感受到了充实和快乐。被学生爱是不可多得的感动。班主任的工作就是这样,在我心里总是感觉快乐大于烦恼,在烦恼的同时也抬起头来仰望美丽的夜空,因为我们的学生就是那满天耀眼的星星。我坚信:爱的教育是“牵你手,慢慢走”的温柔,是“问题不是问题,如何解决问题才是问题”的坚定。

  负责任地去爱每一个学生,是一名教师全部职业活动中最宝贵的一种情感。一旦孩子们敏感的心体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”.一颗树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂呼唤另一个灵魂。当老师与学生的爱开始互动,整个班,整个学习环境都会处在爱所营造的氛围之中。是爱,让他们全体守候,队列表演获得优秀队列班级。有爱的班级,才能产生极大的凝聚力;有爱的班级,才是真正意义上的一个整体。有爱的班级,才有最终获得成功的动力。

  与学生在一起我也感觉到非常快乐年轻,是他们年轻的心带动着我,使我更年轻。使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作,为学生献出满腔的爱。

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