班级“巧”管理,快乐当“老班”

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  班级“巧”管理,快乐当“老班”

  ——《你能做最好的班主任》读书心得

  沙城一小 邵路遥

  老板老班是陈宇老师的网名,他是一位智慧型、研究型的班主任。初次知道老板老班是在温州花园大酒店举行的班主任培训,他激情地演讲,优美的文笔,不仅直达我的心灵,也直达在座各位班主任的心灵。培训后,我立即购买了《你能做最好的班主任》这本书,作为班主任学习资料,细细品读,书中的内容令我感叹不已。

  班主任的管理工作最为复杂:工作内容很多,学生各异,而且管理的好坏对学生的成长及在校学习都有很大影响。常规管理工作的另一个特点就是细小。这也是常被人所忽视的,处理工作时也仅是流于应付,并不做彻底,反而失去了很多细小之处的教育契机。小事好处理,并且经过很多的积累之后,我想是可以达到非常大的教育效果的。

  老板老班的“弹钢琴工作法”很有意思,它形象地指出我们应该艺术地处理复杂工作——既要全面观察,又要重点关注,围绕中心,各项工作要配合好,不能蛮干。智慧的班主任一定是有所为有所不为, “集中力量打歼灭战”。今年我带二年级,刚开学学生注意力非常不集中,于是,我采取一个阶段培养一个习惯的做法,如这几天专门培养学生倾听的习惯,过几天着重抓课前准备,通过训练,的确有了很大成效。对习惯的养成“培养一个,巩固一个”,一个个好习惯就这样养成了。

  这本书给我印象最深刻的是关于班主任的常规管理。

  第一,班级课堂纪律管理。一个班级的学风、班风往往体现在班级的课堂纪律上。好的班级都必定上课认真、作业认真完成、课堂秩序井然。达到这样的目标是有意义的,一来学生有遵守纪律的习惯,二来其他任课老师上课有幸福感,三来学生的学习成绩和教育效果都会很好。

  这里我在《你能做最好的班主任》书中学到了几个小技巧:在班级中选出几个有责任心的学生,让他们能够专门负责多媒体、讲台、黑板的准备工作,把多媒体打开,讲台和黑板擦干净;为了能够让学生在铃响之后就做到上课的准备,保持安静的课堂气氛,班主任要在平时强调课前准备,在平时上课前跑去看,为任课老师压阵,渐渐地学生便可以形成习惯。对于不遵守纪律的学生,班主任必须认真教育,晓之以理,动之以情,不到最后绝不动用班主任的权威。

  第二,布置任务要具体。在班主任工作中免不了向学生下达各项任务,学生是否能够准确、及时、有效地做好,这和班主任下达任务的方式有关。如果我们的任务布置是模糊的,时间、要求都不具体,那么学生的操作结果也必将模糊。如班级的大扫除是每月要扫的,最怕的是乱成一片和学生不尽职,逃的逃,敷衍的敷衍。对于这一事情,完全可以布置学生分小组,什么任务在什么时间段完成等,做到具体量化和可操作。这要由班主任和班委集体思考,并在实践操作中不断发现问题并改进。

  第三,班规制订。班规的制订千万不可以教师“一人说了算”,而是要群策群力,可以避免盲目和实施上的诸多困难。《你能做最好的班主任》中告诉我们,班规的制订上有如下几个技巧:①宣传造势。要宣传动员学生积极准备班规的制订,同时也是为了给学生一个心理适应期。②自下而上。我们都会理解成民主讨论、民主表决,其实更深理解起来应该是在操作上教师成为一个主持人,抛出问题,学生分组讨论并按个人意见发言,保证每个人表达出自己的想法,再讨论和表决。③火力侦察,也就是试行。其中会有诸多问题出来,要及时反馈、总结、修正。④巩固后方。对涉及到学生惩罚的方面应该与家长沟通,言明具体措施,免得学生发动家长对班主任和班规形成挑战。⑤树上开花。要与学校规定保持一致,并征求学校领导的支持和同意。⑥网开一面,不搞一刀切。班级学生各异,在制定的班规中对特殊情况的学生要有相应的特殊规定。

  第四,班级先进评选。其重点是计分与记录,即什么项目可以得分,得几分,并做到班级日志和学生档案的记录且及时公示,到期末,先进就自然生成了。

  做好了以上四个工作,我想班主任的常规管理也基本完整了,关键是能够遇事多作思考,用合理的办法解决管理上的问题。

  “做班主任很累,但应该是累在动脑筋上、累在想创意上、累在转变学生思想上,不是累在干体力活上。”“做事应该合理、高效,班主任自己首先要养成设计程序的习惯,才能通过言传身教,让学生也养成好习惯。”读了这本书,让我真切地感受到:只要用心,每个人都能成为最好的班主任。

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